Критерії оцінювання

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ З ІСТОРІЇ У СИСТЕМІ ЗАГАЛЬНОЇ ОСВІТИ

При оцінюванні навчальних досягнень з історії враховується:

• рівень оволодіння історичними знаннями; знання хронологічних меж періодів, найважливіших історичних подій і процесів; визначення характерних суттєвих рис історичних явищ і подій;
• рівень умінь групування (класифікації) фактів за вказаною ознакою, розкриття причинно-наслідкових зв'язків між подіями;
• рівень оволодіння практичними вміннями й навичками роботи з історичними джерелами; обґрунтування власного ставлення учня до історичної події, явища, діяча.

Усі види оцінювання навчальних досягнень учнів здійснюються за критеріями, наведеними в таблиці.

Як працювати з історичною картою

На уроках історії Ви найчастіше працюватимете саме з історичною картою, на якій, окрім кордонів держав та населених пунктів, позначено найважливіші події (війни, революції, територіальні зміни), що відбувалися на різних етапах історичного розвитку. На заняттях Ви будете звертатися до кількох різновидів історичних карт. Робота з кожним з них має свою специфіку.

1. Настінна карта зазвичай відображає великі території, містить відомості щодо тривалих історичних періодів й різних аспектів історичного процесу. Пам’ятайте, що при роботі з настінною картою слід стояти ліворуч від неї, у правій руці тримаючи указку. У противному разі Ви будете закривати собою карту від однокласників, а у вчителя може скластися враження, що Ви не орієнтуєтеся й не можете одразу відшукати необхідний об’єкт. Недостатньо просто показувати кордони держав, населені пункти, їх слід описувати.

2. Карта в історичному атласі має стати Вашим постійним помічником при самостійній роботі. Така карта зазвичай присвячена конкретній темі, містить масив текстової та хронологічної інформації і може прислужитися як довідникове видання.

3. Карта у підручнику має на меті ілюструвати текст, тому її інформаційні можливості обмежені. До неї варто звертатися безпосередньо при читанні підручника.

4. Певною мірою долучитися до процесу створення історичних карт Вам допоможе робота з контурною картою, яку Ви заповнюєте самостійно.

Для отримання кращого результату варто дотримуватися кількох нескладних правил:

1. Заповнюйте контурну карту після вивчення конспекту та відповідного параграфу підручника.

2. Читайте підручник вдумливо, намагайтеся запам’ятати назви історичних областей, місця битв тощо.

3. Виконуйте завдання до контурної карти послідовно.

4. Не заповнюйте контурну карту механічно, при нанесенні відповідних позначок намагайтеся пригадати суть подій та їхні наслідки.

При роботі з картою ви повинні вміти

1. локалізувати історичну подію

2. супроводжувати показ словесним описом

3. аналізувати її зміст

Для більш ефективної роботи з картою слід дотримуватися певної послідовності.

Пам’ятка Як працювати з історичною картою

1. Прочитайте назву карти.

2. Ознайомтесь з легендою – табличкою в нижній частині карти, що містить розшифровку умовних позначок.

3. Знайдіть на карті саме ті умовні позначки, які необхідні при розгляді конкретного питання.

4. Порівняйте отриману інформацію з матеріалами підручника.

Критерії оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти за роботу з історичною картою

/Критерії оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти з історії завантажити .docx

/Історія України, всесвітня історія, правознавство, громадянська освіта.docx